Jak poradzić sobie z nieszczelnym kranem, źle domykającymi się drzwiczkami albo przepalonym bezpiecznikiem — i jak opisać to precyzyjnie w języku obcym? Na lekcjach języka angielskiego w klasach dwujęzycznych 3C i 3E uczniowie mierzyli się z takimi właśnie zadaniami w ramach projektu „How to fix…”. Jego celem było przygotowanie krótkich, technicznych instrukcji rozwiązujących codzienne problemy domowe.
Projekt miał charakter interdyscyplinarny – łączył elementy języka obcego z praktyczną wiedzą techniczną oraz umiejętnością wyszukiwania i przetwarzania informacji. Uczniowie samodzielnie analizowali materiały w języku angielskim, a następnie przekładali je na przejrzyste, uporządkowane prezentacje. Pracowali na lekcjach, korzystając z zasobów internetowych oraz sprzętu dostępnego w pracowniach językowych, wyposażonych w ramach programu KPO. Wśród podejmowanych tematów znalazły się m.in. regulacja zawiasów w drzwiach i szafkach, montaż mebli, wymiana bezpieczników czy czyszczenie filtrów powietrza
Efektem pracy były indywidualne prezentacje przygotowane i przedstawione w klasie. Oprócz kompetencji językowych uczniowie rozwijali również umiejętności miękkie, takie jak organizacja wypowiedzi, wystąpienia publiczne czy przekazywanie informacji w sposób zrozumiały dla odbiorcy.
