Projekt partnerski

Partnerzy projektu:

• ZSK Poznań
• Berufsbildende Schule w Lingen (Niemcy)
  (średnia szkoła zawodowa kierunki rzemieślnicze)

Czas trwania projektu:

• 2 lata

Ilość spotkań (spotkania 10 –dniowe):

• w Polsce: 03.04.2011 – 13.04. 2011
• w Niemczech: październik 2011

Spotkania – wymiany:

W trakcie obu wymian uczniowskich na pierwszym miejscu stać będzie zadanie związane z programowaniem. Projekt będzie zdominowany w pierwszej kolejności przez takie tematy jak: „planowanie, tworzenie i zarządzanie bazą danych” oraz „tworzenie i dopasowywanie programów software’owych”. Bazą danych dla projektu będzie MSSQL a tworzenie software nastąpi w językach C-Sharp (C#) i PHP.

Grupa uczniów biorąca udział w projekcie:

• 18 uczniów z Polski (technikum – klasy informatyczne)
• 14 uczniów z Niemiec (klasy informatyczne)

Charakterystyka partnera niemieckiego:

• BBS – Lingen jest szkołą zawodową kształcącą w znanych kierunkach rzemieślniczych. Liczba uczniów szkole wynosi ok. 2100. Przewidziani do udziału w projekcie uczniowie z Lingen uczęszczają do dwuletniej szkoły zawodowej (Berufsfachschule) kształcącej w kierunku technik asystent informatyki. Uczniowie, kończący pomyślnie ten typ szkoły otrzymują tytuł „Technischer Assisent für Informatik” (technik asystent informatyki).

Inne oczekiwane rezultaty projektu:

• Poszerzenie wiedzy z zakresu programowania
• Wymiana doświadczeń na płaszczyźnie informatycznej
• Poprawa znajomości języka niemieckiego u polskich uczniów i opanowanie podstawowych wiadomości z języka polskiego u uczniów niemieckich.
• Poprawa znajomości języka angielskiego, ponieważ ten język jest często używany przez uczniów w celu porozumiewania się.
• Pierwsze doświadczenie w międzynarodowej pracy zespołowej

Głównym celem projektu w ramach partnerstwa szkół jest stworzenie zaprogramowanego przez uczniów trójjęzycznego systemu informacji turystycznej (TIS), dla miast Poznania i Lingen. System informacji turystycznej (TIS) będzie kombinacją systemu nawigacyjnego oraz turystycznego systemu informacyjnego. Produkt końcowy (system nawigacji ze sterowaniem satelitarnym) umożliwi turystom indywidualne zwiedzanie miast i ich zabytków, dzięki zawartym w systemie informacjom. Tekst o Poznaniu i o Lingen będzie dostępny w obu językach narodowych. Zależnie od czasu będą dołączone teksty po angielsku. Konstrukcja system nawigacji umożliwi późniejsze dołączenie wersji dźwiękowej tekstów.

Turysta miasta Poznania lub Lingen będzie mógł w biurze turystycznym wypożyczyć TIS w formie małego podręcznego komputera (tzw. PDAs – Personal Digital Assistent). Poprzez GPS (Globar Positioning System) zostanie satelitarnie ustalona pozycja turysty w danym mieście, następnie TIS poprowadzi turystę do atrakcji danego miasta, np. do historycznych budynków, miejsc, pomników, itp. Turysta znajdując się przed danym zabytkiem za pomocą TIS uzyska o nim tekstowe i dźwiękowe informacje. Informacje dotyczące poszczególnych zabytków będą dostępne w trzech językach, w niemieckim, polskim i angielskim. TIS będzie zaprogramowany w języku programowania C# (C-Sharp). Uczniowie na początku projektu będą posiadali już podstawową wiedzę w zakresie tego języka, zdobytą w trakcie regularnych zajęć szkolnych, co będą mogli wykorzystać w trakcie realizacji projektu.

Podczas pierwszego spotkania, które będzie miało miejsce w Poznaniu w pierwszej kolejności będą opracowywane ważne informacje o osobliwościach obu miast. Te informacje będą opublikowane na utworzonej stronie internetowej. Strona internetowa będzie pokazywać plany obu miast. Będą to mapy interaktywne, tak by użytkownik klikając na interesujące go zabytki, mógł pozyskiwać o nich informacje. Techniczna obróbka poszerzy kompetencje zawodowe uczniów w zakresie języków programowania, tworzenia baz danych, dwujęzyczna współpraca w międzynarodowych zespołach zmotywuje do pracy. Opracowywanie komponentów tekstowych wpłynie na intensywne zajmowanie się zagadnieniami geograficznymi, historyczno – kulturalnymi i językowymi własnego kraju i kraju partnera. W wyniku udziału w projekcie powinna zwiększyć się też elastyczność zawodowa uczniów wymagana na europejskim rynku pracy